同学们全都屏息凝神地望着门口，等待电脑老师大驾光临，要知道两周才有一次的电脑课可是我们最喜欢的课。但电脑老师好像并不了解我们迫切的心情，只要他的“顺风耳”听见一丁点儿风吹草动，就会立刻让我们的队伍停下几分钟⑴，直到完全安静为止。所以我们都尽量小心翼翼不惹电脑老师发怒。对我们来说，电脑课的每一分钟都是值得珍惜的。
熬过了漫长的五分钟，电脑老师的身影还没有出现，班上的气氛隐隐有些骚动，如原本平静的水面忽然起了一些细碎的波纹。
唯恐班级不乱的调皮大王D同学最先捺不住寂寞⑵了。他乘机⑶呼朋引伴，招呼⑷那些与自己“志同道合” ⑸的朋友们，大声谈论着“铠甲勇士”之类的动画片，不时手舞足蹈，努力模仿那些勇士们专有的经典动作，彼此聊得十分愉快。一些同学见状也放了心，不再规规矩矩地端坐在那儿，而拿了刚才还没看完的小说，又津津有味地读起来，偶尔还发射几枚“声波炸弹”——一阵突如其来的爆笑或惊叹声。虽然自己没受什么影响，但周围的同学足以被他吓得神经质⑹了。
我的前桌J同学倒是一个乖巧的好学生。他一直笔挺地端坐在座位上，谁也不搭理，只是机械地转动手中的圆珠笔，仿佛这个游戏很有趣一样。他的眼珠一直呆呆地望着前方，谁也不明白J同学这个还挺可爱的小男孩现在究竟在想些什么。
同桌就更绝了⑺。他干脆就趴在桌子上闭目养神。有时眼睛忽然睁开，痴痴地盯着门外，期望老师的“突然袭击”让这些讲话的家伙们措手不及⑻。偶尔又小声嘀咕几句，抱怨老师真是一个慢性子的蜗牛，不然怎么到现在还没来?
“情报员”Z同学此刻也蠢蠢欲动，开始他的“特别工作”了。他悄悄地猫着腰移步到门前，胖胖的圆脸就像向日葵寻找阳光一样慢慢转动，仔细向每一个角落寻找老师的身影⑼。
就在这时，Z同学似乎警惕地竖起耳朵，慌张地探出脑袋向远处张望⑽。顷刻⑾，他的脑袋缩了回来，尖声叫道：“不好了，老师来了!”
没等Z同学说完，我们就迅速坐好，腰杆挺得笔直的，估计现在就是柯南侦探也未必能找出我们曾吵闹过的蛛丝马迹。
可是，电脑老师怎么还不来呀。一分钟过去了，门口连老师的影子都没瞧见，就算老师真是蜗牛，这么长时间总该也爬来了吧。
终于，以D同学为首的几个同学蹑手蹑脚走到门前，小心地朝走廊尽头看去——空空如也!哪里有老师的影儿。
这下我们的Z同学可就遭殃了。D同学和另外几个来势汹汹的同学一窝蜂朝他扑过去⑿，这个拧Z同学的耳朵，那个挠Z同学的胳肢窝，D同学更是恨恨地朝Z同学的肉脸就是一拳⒀。此时Z同学也只能捂着脸，可怜巴巴地向这些家伙们告罪求饶。
当D同学一干人将Z同学当做沙袋练习拳击时，Z同学突然不再抵抗，一双小眼睛害怕地看向D同学身后，结结巴巴地说：“老……老师。”
“你还敢骗人?”D同学对准Z同学又是一拳。他根本没有察觉周围的空气全变，依旧沉浸在拳头落下的快感之中。
“嗯?”一阵幽幽的声音从背后传来，直穿这些调皮蛋的背脊。
“老……师，您来啦?呵呵。”D同学扭头一看，见是电脑老师，忙换了副笑脸。他一步一步向后退，身体都快陷入墙壁了，脸上使劲儿地朝一步步逼近的老师挤出些僵硬的笑容。
班上此时静悄悄的，落针可闻。有的望着D同学他们这群“有福同享有难同当” ⒁的伙伴，看他们怎么收场;有的故意端坐桌前，表示自己的确是个守纪律的好学生;甚至有看着电脑老师红涨的怒容笑嘻嘻的，和好朋友会意的眨眨眼睛，仿佛在看戏文一样。
至于那几个可怜虫的结局，你懂的。